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    名师风采——河北省特级教师:范传庆

    作者:办公室    文章来源:办公室    点击数:1109    更新时间:2017-4-18

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       “人们常说,教师的工作像园丁,我觉得教师的工作像农民;园丁的工作听起来很惬意,而农民的工作更需要踏踏实实?!闭馐欠洞炖鲜ΤK档幕?。范传庆是邯郸市第三中学高中语文教师,高三年级主任。作为班主任,所带班级在2004年高考中二本上线人数为41人,2007年高考本科二批上线人数46人,2010年高考本科二批上线人数62人,在平行班中排名都是第一。作为年级主任,在2013高考中,他带领高三年级团队在我校实现了历史性的突破,高三毕业班报名考生共1670人,二本上线人数为1018人,比上一年增长12%;在报名人数减少181人的情况下,二本纯文理升学人数增长108人;应届生二本升学率达71.5%;实验班升学一本85%,二本升学100%。十几年来,成绩的取得并非偶然,他说:“在别人看来,当老师是一件很容易的事,一声令下,谁敢不听;当你真的想当一个好的老师的时候,它却变成了一件很难的事,要统一六十多个变幻莫测的心灵王国,非呕心沥血难以为之?!?/P>

     


    学生是皇帝,老师是大臣

    有些年轻老师在埋怨学生不听话,范老师说:“你想对学生进行思想教育吗?请先阅读《邹忌讽齐王纳谏》和《触龙说赵太后》,认真研究一下臣子对国君进谏艺术。学生是皇帝,老师是大臣,老师在教育学生之前如果能先研究一下大臣给皇帝进谏的方式,成功的几率将会增大很多。也许有人觉得这样说有点过分,大臣给国君进谏,弄不好要被砍头的,给学生说话,用得着那样绞尽脑汁吗?是的,老师给学生说话,即使说错了也不会有杀头的危险,但学生不听你的,你的辛苦不也就白费了吗?教育是一种合作行为,学生不给你合作,对不起,你只有一条路可走,那就是失败!

    你知道黄鼠狼是怎样拉鸡的吗?

    有的老师埋怨自己的学生:“牵着不走,打着倒退;学生困乏,老师疲惫?!狈独鲜λ担骸澳阒阑剖罄鞘窃跹Φ穆??据说,黄鼠狼拉鸡的方式是在后面咬住鸡屁股,鸡吓得拼命往前飞,而黄鼠狼则很轻松地在后面跟着跑。多么有意思的场面??!据说魏书生老师经常外出,而他的学生的自学却有条不紊,这也是事实。我不知道魏老师是不是从黄鼠狼那里学了点经验,但我知道的是,老师当到这个份上,那真是一种享受,再也不会感到身心疲惫了。既然‘牵着不走,打着倒退’,那就别‘?!脖稹颉?,抓住尾巴往后拽,老??隙ㄍ芭?;只要老师动脑筋,总有办法也让学生动起来!”

     


    “半夜鸡叫”的故事你听过吗?

    有的老师说现在的学生不知好歹,你对他好,他也不明白。范老师说:“‘半夜鸡叫’的故事你听过吗?周扒皮为了让长工早一些出工,竟然想出了‘半夜学鸡叫’的手段。这本来是一个揭露地主阶级不择手段剥削长工的故事,但是,一个幼儿园的小朋友向故事的讲述者高玉宝提出了一个让人意想不到的问题,‘高爷爷,周扒皮这么坏,你怎么还替他干活呢?’高玉宝说,‘不替他干活我就没饭吃??!’孩子反问说,‘不吃饭吃饼干不行吗?’这也许就是代沟吧!以前的家长用“不许吃饭”吓唬孩子,现在的孩子拿“不吃饭”来恐吓家长,时代不同了,老师也应该用一种新的眼光来看待现在的学生。当你试图把自己的思想传递给学生的时候,你知道学生在想些什么吗?

     “人无远虑,必有近忧!”

    有的老师埋怨学生:“我想让你考上大学,我对你好,你却不领情,还跟我急,你怎么这样不懂事呢?”范老师说:“‘人无远虑,必有近忧!’老师与学生之间的矛盾大多数存在于老师的‘远虑’和学生的‘近忧’之间的冲突。老师想的是三年之后要让学生成才,而学生想的是‘现在我过的是不是舒服’!双方思想没有汇聚在同一个焦点上,所以,本来应该为同一目标而努力奋斗的时候,结果却常常搞得互不理解。请不要认为学生没有成才的愿望,其实,每个学生都对自己的成才充满了渴望,只不过是在成才的途径上还存在一点幻想!看过武打片吗?武林高手‘发功运气’,三十年的功力传给你了,多么美妙的境界??!没费气力就成了武林高手,不用刻苦就能取得好的成绩。学生希望自己的老师也是这种‘高手’!能够教给自己一些学习窍门,轻松地取得学习的成功。结果,没有哪一位老师能够满足学生的这一愿望。既然满足不了学生的这种愿望,作为老师就应该有点耐心?!?/SPAN>

     


    学生的学习本来就应该是一种游戏

    高中学生的学习非常辛苦,减轻学生的学习负担是多年来研究的课题。范老师认为,学生的学习本来就应该是一种游戏,可是稍不留神就让成年人把它变成了艰苦的劳动。动物的幼崽练习生存能力的方式是游戏,青少年劳动前的准备却是劳动。劳动强调的是一种责任,游戏追求的是精神愉快。承担责任时感到的是各方压力,而追求精神愉快则更符合人的天性。打篮球时,大汗淋漓也不觉累;打扫卫生,还不到出汗的时候就疲惫不堪了,这就是劳动和游戏的区别。试想一下,学生的学习如果也能“大汗淋漓”而乐此不疲,将会是一种什么结果呢?学生学习的内容本身就是成年人为他们设定的虚拟世界,可以取舍,可以选择,我们相信,只要老师肯下功夫,学生的学习过程完全具有变成游戏的可能。

     


    作为一名语文教师,范老师始终高度关注高中语文教学,在邯郸市高中语文教学中发挥了模范带头作用。1998年被聘为“邯郸市兼职教研员”, 2010年、2011年、2012年连续三年被聘为“邯郸市兼职教研员”。十几年来,多次参与邯郸市教科年组织的各种教研活动,比如: 200710月,邯郸市高中语文老师说课大赛任评委,并在邯郸市高中语文教学研讨会上对优秀选手作了点评;2008年,参加了邯郸市两次模拟考试的命题工作,并在20084月召开的邯郸市高中语文教学研讨会上,以命题人的身份向全市高三语文老师讲了“邯郸市第一次模拟考试”的命题思路和2008年高考复习对策;20085月,在全市高中语文教学研讨会上,对邯郸市一中李哲锋老师的示范课《采桑子·重阳》作了点评。点评内容受到了中学语文教学研究会的陈金明教授的赞扬。20086月,在邯郸市第六届“交通广播杯”中小学生“文明出行,我为奥运添光彩”演讲比赛中担任评委,整个比赛过程曾在邯郸电视台播出。200811月,邯郸市高中语文老师讲课大赛任评委。200910月,邯郸市高中语文老师讲课技能大赛任评委。另外,2006年和2007年,在邯郸市新教师入编测试的讲课环节,曾两次担任评委,2006年任评委小组组长。2007年、2008年、2009年、2010年,连续四年参加了邯郸市高考模拟试题命题工作。在邯郸市高中语文学科研讨会上多次上公开课,2010年《现代文阅读》公开课被评为优秀课例。2011年至2014年,作为邯郸市兼职教研员,多次组织邯郸市语文教研活动。20134月《新课程下的高中语文教学》《新疆教育》发表,20135月《阅读教学中怎样培养学生的思维能力和创新能力》在《中华少年》上发表,2013年中国教育学会“十二五”规划重点课题《中国传统文化与高中语文实施素质教育的关系的研究》获科研成果一等奖。

    2004年被评为“邯郸市模范教师”、“ 邯郸市师德先进个人”,2007年被评为“河北省优秀教师”, 2009年被评为“邯郸市特级教师”, 2011年被评为“邯郸市骨干教师”,2012年被评为“河北省骨干教师”,2013年被评为“邯郸市优秀教师”、“感动邯郸十大教育人物”、“赵都新城发现身边最美老师活动被评为‘最美老师’”,2014年被评为“河北省特级教师”、“邯郸市名师”,2017年当选为邯郸市丛台区人大代表,努力为邯郸教育发展建言献策。

    现在,范老师正在带领高三年级全体老师致力于 “ 抓细节,重落实,高效备考”。 我们相信,在冯校长的正确领导下,在学校各部门的大力支持下,今年高考,我们一定能取得很好的成绩。


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